مدیر کل دفتر فنی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش:تعادل بین سلامت و آموزش از اولویت‌هاست
تاریخ انتشار: ۱۰ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۴۸۸۹۷۴
به گزارش ایرنا به نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، سید مصطفی آذرکیش که در سفری یک روزه به صورت سرزده از تعدادی از مدارس شیراز بازدید کرد، افزود: بازگشایی مطلوب مدارس فارس و شروع آموزش نشان از برنامه‌ریزی دقیق و استفاده از ظرفیت‌های بین دستگاهی در این استان دارد.
این مقام مسوول تلاش‌های فرهنگیان در بازدیدهای صورت‌گرفته از مدارس را برگرفته از برنامه ریزی و مدیریت دقیق و استفاده از ظرفیت های بین دستگاهی در این استان دانست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آذرکیش با بیان اینکه ارائه آموزش در فضای مجازی درابتدای سال تحصیلی اولین تجربه به این شیوه در کشور است، اظهار داشت: شروع و استمرار آموزش در فضای مجازی اهتمامی ملی و ویژه می‌طلبد.
بازرس ویژه وزیر آموزش وپرورش در بازگشایی مدارس فارس، اهتمام شایسته به مسئولیت را نیازمند درک دقیق از مسئولیت دانست و گفت: برای درک دقیق باید به صورت عمیق و باورمند به موضوعات مربوط به شرایط خاص حاکم بر جامعه بشری و کشور دقت شود چرا که روش های معمول آموزش اخیرا تغییر کرده و وضعیت جدیدی به‌وجود آمده و در عدم قطعیت کامل و در یک ابهام جهانی هستیم.
آذرکیش گفت:با این حال باید بتوانیم عیار خود را در این شرایط نشان دهیم و بدانیم خیلی از توانمندی های ما در این مواقع در معرض ارزیابی قرار خواهد گرفت و معیار تاب آوری ما است.
وی ادامه داد: در شرایطی که التهاب ناشی از شیوع کرونا تمام جامعه را تحت تاثیر قرار داده نیاز به هوشیاری بیشتر عملی و دائمی داریم و در واقع کارهای روزمره هوشیاری عملی ما را می طلبد و فرصت های مختلفی که ایجاد می کنیم در حوزه هوشیاری های دائمی ما قرار خواهد گرفت که روش ها و شیوه های مختلف آموزش در فضای مجازی برنامه ریزی شده است.
وی با تاکید بر لزوم توجه ویژه به منابع انسانی به عنوان ارکان اصلی تحول در آموزش و پرورش اظهار کرد: معلمان باانگیزه رکن اصلی تحول در آموزش وپرورش هستند و باید بتوانند سیاست ها و اهداف طراحی و تدوین شده را به درستی به آینده سازان کشور انتقال دهند.
به گزارش ایرنا در سال تحصیلی جاری در مقطع ابتدایی در استان فارس ۲۵۲ هزار دانش‌آموز دختر، ۲۳۶ هزار دانش‌آموز پسر و مجموعا ۴۸۸ هزار دانش‌آموز مشغول به تحصیل هستند.
در مقطع متوسطه اول ۱۱۰ هزار دانش‌آموز دختر، ۱۰۵ هزار دانش‌آموز پسر و مجموعا ۲۱۵ هزار دانش‌آموز تحصیل می‌کنند؛ همچنین در مقطع متوسطه دوم ۸۳ هزار دانش آموز دختر، ۸۴ هزار دانش آموز پسر و ۱۶۷ هزار به صورت کلی مشغول به تحصیل هستند.
براین اساس جمع کل دانش آموزان استان فارس در سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ نزدیک به ۸۷۰ هزار نفر است.
برچسب‌ها بازگشایی مدارس اداره کل آموزش و پرورش فارس شیراز وزارت آموزش و پرورش فارس پروندهٔ خبری بازگشایی مدارس و دانشگاه ها در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰منبع: ایرنا
کلیدواژه: بازگشایی مدارس اداره کل آموزش و پرورش فارس شیراز وزارت آموزش و پرورش فارس بازگشایی مدارس اداره کل آموزش و پرورش فارس شیراز وزارت آموزش و پرورش فارس اخبار کنکور هزار دانش آموز آموزش و پرورش سال تحصیلی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۴۸۸۹۷۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان