از اين‌رو وقايع‌نگاري و بررسي علل و زمينه تصميم‌هاي استراتژيك يك مدير در تراز عالي كشور علاوه بر اينكه به ثبت سوابق مديريتي خود فرد بينجامد، مي‌تواند براي مديران نسل جديد به عنوان يك دوره آموزشي و چراغ راه تصميم‌گيري‌هاي آينده آنان باشد. علي‌اصغر فاني، وزير آموزش و پرورش و عضو شوراي عالي آموزش و پرورش يكي از آن مديراني است كه در اين زمينه گام‌هاي موثري برداشته و به گردآوري عوامل و چرايي تصميمات در سه دهه مديريت بر عرصه‌هاي فرهنگي كشور مي‌پردازد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
كتاب «فراتجربه» به قلم دكتر فاني، وزير اسبق آموزش و پرورش، به بيان تجربيات خود در عرصه‌هاي مختلف تعليم و تربيت مي‌پردازد و با اشاره به خاطرات او در سطوح مختلف مديريتي نقاط قوت و ضعف دستگاه آموزش و پرورش را واكاوي و بيان مي‌كند. اين كتاب در سه
دفتر از تولد تا خدمت در استان كردستان؛ تجربيات ورود به حوزه ستادي وزارت آموزش و پرورش و آيينه راست‌نما تدوين شده و دربردارنده زندگينامه و شرح خاطرات سال‌هاي خدمت او در آموزش و پرورش است. نگارنده در دفتر اول اين كتاب با نام «از تولد تا خدمت در استان كردستان» به توضيح زندگي شخصي خود و چگونگي استخدام در آموزش و پرورش و خدمت در استان كردستان پرداخته است. در بخشي از اين دفتر در كتاب آمده است: « مشكل ديگر ما بي‌ثباتي نيروهاي غيربومي بود، آنها جذب مي‌شدند، مي‌آمدند، آموزش مي‌ديدند، تجربه كسب مي‌كردند؛ اما بعد از مدتي يا خانواده فشار مي‌آورد يا خودش دلتنگ مي‌شد يا به هر دليلي تلاش مي‌كرد كه منتقل شود، اين مساله باعث مي‌شد كه مرتبا نيروهاي جديدي وارد سيستم شوند كه توجيه و آموزش اين نيروهاي جديد انرژي مضاعفي از ما مي‌برد. اما نيروهايي كه در كردستان مي‌ماندند چون محيط محدود نبود و گستره كار بسيار وسيع بود و من نيز به عنوان مدير مجموعه نيروهاي توانمند را محدود نمي‌كردم و اختيارات كافي به آنها مي‌دادم پرورده و شكوفا مي‌شدند و توانايي‌شان افزايش پيدا مي‌كرد به‌طوري كه امروز وقتي آن نيروهاي پرشور و حال آن زمان را مي‌بينم كه پا به سن گذاشته و پخته و كامل شده‌اند، مي‌توانم بگويم كه كردستان در آن زمان براي آموزش و پرورش كشور در حكم يك دانشگاه بود.» «تجربيات ورود به حوزه ستادي وزارت آموزش و پرورش» عنوان دومين دفتر «فراتجربه» است كه در ارتباط با فعاليت‌هاي فاني در سمت‌هاي مختلف مديريتي در حوزه آموزش و پرورش و تجريباتش در اين حوزه است. در بخشي از اين دفتر در كتاب آمده است: «مراد من از بحث مدرسه‌محوري، اين بود كه در تعليم و تربيت، مدرسه، محور اصلي است چون شخصيت دانش‌آموز در
مدرسه شكل مي‌گيرد. در آن سخنراني گفتم كه مدرسه نبايد تابع اداره باشد بلكه اداره بايد از مدرسه تبعيت كند به عبارت ديگر در تعليم و تربيت، مدرسه، ذي‌المقدمه و بقيه مقدمه‌اند، يعني وزارتخانه، سازمان، استان، اداره، منطقه و همه اينها در واقع مقدمه‌اند و وجودشان به خاطر مدرسه است. من معتقد بودم كه برنامه‌ريزي مدرسه‌اي و كار بايد از داخل مدرسه شكل بگيرد بعد منطقه و استان و وزارتخانه امورشان را طوري تنظيم كنند كه براي مدرسه مشكلي ايجاد نشود.» دفتر سوم با عنوان «آيينه راست‌نما» به نظام تعليم و تربيت كشور و نقاط قوت و ضعف آن مي‌پردازد. در اين بخش فاني بر آن بوده تا با نگاهي عميق و فراجناحي و سياسي مسائل موجود در آموزش و پرورش ايران را در سه محور موضوعات حاكميتي يا فراسازماني، موضوعات درون سازماني و موضوعات برون سازماني مورد بررسي قرار دهد. در بخشي از اين دفتر در كتاب آمده است: «متاسفانه در كشور ما بين يك ايده و يك
برنامه تفاوتي قائل نيستند و عموما اين دو مقوله با هم خلط مي‌شوند، يك برنامه به گونه‌اي تنظيم مي‌شود كه قابليت اجرايي دارد، در حالي كه يك ايده نمي‌تواند بلافاصله اجرايي شود. هر ايده‌اي نياز به يك برنامه دارد و برنامه هم نيازمند بسترسازي و زمينه‌سازي و تمهيد مقدمات و بودجه است. اقدام براي اجرايي كردن يك ايده، بدون توجه به مقدمات مذكور قطعا محكوم به شكست است. مثلا هيات امنايي كردن مدارس، ايده خوبي است، ولي نياز به برنامه و بسترسازي دارد. ديگر اينكه در سازمان‌هاي بزرگي مانند وزارت آموزش و پرورش كه با مردم سر و كار دارد و مردم به نحوي با آن در ارتباطند، نمي‌شود طرح‌ها را به صورت ضربتي و با بخشنامه و قانون ابلاغ كرد و توقع داشت كه به خوبي اجرا شود. اينچنين انتظاري، بجا و درست نيست. آموزش و پرورش، نهادي است كه ايده‌ها بايد در آن پخته شود و ضرورت و عملي شدن‌شان به حد يقين برسد. بعد از آن بايد فرهنگ‌سازي و زمينه‌هاي لازم فراهم شود.» تاريخ شفاهي در آموزش و پرورش مي‌تواند از دل خاطرات مديران با تجربه در سطوح مختلف سياستگذاري و تصميم‌گيري بر آمده باشد و به عنوان مستند قابل قبول و مرجعي براي ديگران در موضوعات مديريتي مدنظر قرار بگيرد. كتاب «فراتجربه» از اندك كتبي است كه در اين حوزه ورود پيدا كرده و به خوبي با نثري روان به بيان كسب تجارب در برهه‌هاي مختلف زماني مي‌پردازد.
منبع: پارسینه
کلیدواژه:
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
تعلیم و تربیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.parsine.com دریافت کرده‌است، لذا
منبع این خبر، وبسایت «پارسینه» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۰۰۱۵۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جذب بیش از ۱۰۰۰معلم در آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری
به گزارش خبرنگار مهر، افشین امیریان صبح پنج شنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه اظهار کرد: هفته معلم فرصتی است برای تقدیر از همکارانی که مجاهدانه در راه علم و تربیت می‌کوشند تا نسلی پرتوان را تحویل جامعه دهند.
وی با اشاره به اینکه «همه مدیون توایم» شعار امسال هفته معلم است گفت: ایران قوی و مدرسه‌ای قوی از شاخصه‌های اصلی هفته معلم است.
امیریان ادامه داد: زمانی ایران قوی داریم که مدرسه قوی داشته باشیم و مدرسه قوی زمانی پیش می‌آید که معلم قوی داشته باشیم.
وی با اذعان بر اینکه معلمان این استان جز بهترین معلمان در سطح کشور هستند گفت: یکی از اتفاقات مثبت در چند وقت اخیر معرفی دو معلم نمونه کشوری «جعفر عالی پور معلم متوسطه اول و سلمان رستمی آموزگار ابتدایی» بوده است که افتخاری بالا برای این استان است.
امیریان به بحث استخدامی نیروهای آموزش و پرورش نیز اشاره کرد و گفت: در سال گذشته یک هزار و ۱۴۴ سهمیه و در سال جاری طی برگزاری ۸ آزمون تعداد یک هزار و ۵۸۳ نیرو جذب آموزش و پرورش استان خواهند شد و مشکل کمبود نیرو حل می‌شود.
وی یادآور شد: کمبودهای در حوزه آموزش و پرورش جدی است اما حرکت دولت به سمت تجهیز کردن امکانات در مدارس بسیار جدی‌تر است.
کد خبر 6095007
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان